Quelques considérations de base

La dyslexie est un ensemble de troubles spécifiques et durables du langage écrit qui se manifestent le plus souvent sous la forme de confusions phonétiques, auditives ou visuelles.

Par conséquent, toutes les activités utilisant le langage écrit deviennent source d'une fatigue très importante, qu'il s'agisse de la prise de notes ou de l'apprentissage d'une leçon.

Ces difficultés peuvent être à l'origine d'un manque d'attention en classe, d'un découragement devant l'intensité des efforts à fournir et leur peu de rendement en termes de résultats scolaires, tout ceci pouvant conduire à un total désintérêt pour l'école.

La dyslexie est un handicap, reconnu comme tel, mais beaucoup moins apparent que d'autres. La loi prévoit depuis l'année 2002 l'accueil des enfants dyslexiques en milieu scolaire. C'est pourquoi une réflexion sur leur prise en charge se met en place.

Les modalités de l'accueil à l'ESCR

Le choix a été fait de ne pas constituer des classes homogènes d'élèves dyslexiques, mais de les répartir dans toutes les classes de même niveau.

Au moment de l'inscription en classe de 6ème, les enfants ayant déjà été dépistés, et donc disposant d'un bilan établi par un orthophoniste, rencontrent, outre le responsable Pédagogique, le Professeur référent qui sera leur interlocutrice pour les problèmes liés à la dyslexie.

Un suivi adapté accompagne l'évolution des enfants. En Français, Anglais, et en Mathématiques, un enseignant volontaire assure une heure par semaine de tutorat et d'aide aux devoirs permettant de suivre au plus près la progression de chacun.

L'objectif que nous poursuivons est de redonner confiance aux enfants et de les placer sur la voie de la réussite par le biais d'un dispositif adapté.
Un travail pédagogique est établi tout au long de l'année pour approfondir notre projet qui couvre l'ensemble du collège.